Percepción de riesgo ante el consumo de alcohol y tabaco en estudiantes de ciencias de la salud de Saltillo

Introduction: Public health problems caused by the consumption of psychoactive substances have reached alarming proportions and constitute an important and largely preventable health and social burden on a global scale. Objective: To identify the relationship between risk perception and alcohol and tobacco consumption in health sciences university students of a public educational institution of Saltillo, Coahuila, Mexico.Methodology: The study design is descriptive and correlational, with a sample of 609 students selected by stratified probabilistic sampling. A personal data card and the prevalence of alcohol and tobacco consumption, the risk perception questionnaire for the consumption of licit drugs and the test for the identification of disorders due to alcohol use were used. The present study is under the provisions of the Regulation of the General Health Law on Research for Health in Human Beings in Mexico. Results: The amount of cigarettes consumed and the age of the participants presented a statistically significant relationship (rs=0.156, p= .026) as well as the perception of risk and the amount of alcoholic beverages consumed, had a significant negative relationship (rs=-0.102, p=.026 Conclusion: The study provides accurate and timely information regarding the profile of alcohol and tobacco consumption in health science students.Introducción: Los problemas de salud pública causados por el consumo de sustancias psicoactivas han alcanzado proporciones alarmantes y constituyen a escala mundial una carga sanitaria y social importante y en gran medida prevenible. Objetivo: Identificar la relación entre la percepción de riesgo y consumo de alcohol y tabaco en estudiantes universitarios de ciencias de la salud de una institución pública educativa de Saltillo, Coahuila, México.Metodología: El diseño del estudio es de tipo descriptivo y correlacional, con una muestra de 609 estudiantes seleccionados por el muestreo probabilístico estratificado. Se utilizó una cédula de datos personales y de prevalencia de consumo de alcohol y tabaco, el cuestionario de percepción de riesgo hacia el Consumo de Drogas Lícitas y la Prueba de Identificación de Desórdenes por Uso de Alcohol. El presente estudio se apegó a lo dispuesto en el Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de Investigación para la Salud en Seres Humanos en México. Resultados: La cantidad de cigarrillos consumidos y la edad de los participantes presentaron una relación estadísticamente significativa (rs=0.156, p= .026) al igual que la percepción de riesgo y la cantidad de bebidas Alcohólicas consumidas, tuvo una relación significativa negativa (rs=-0.102, p=.026 Conclusión: El estudio aporta información veraz y oportuna en cuanto al perfil del consumo de alcohol y tabaco en estudiantes de ciencias de la salud

Impacto económico de la degradación del suelo por el cultivo de caña en Ferreñafe y Lambayeque

Actualmente los terrenos de cultivo de caña de azúcar en Lambayeque y Ferreñafe presentan problemas de salinidad en los suelos y degradación en al menos 60 mil de las 120 mil hectáreas que recorre el valle Chancay-Lambayeque (INADE 2013). Es por eso que esta tesis demuestra el impacto económico causado por la siembra intensiva de caña de azúcar a lo largo del valle; afectando a los pequeños agricultores, al sector azucarero de estos distritos, y generando pérdidas en las cantidades de producción. El objetivo principal de la tesis fue determinar el impacto económico de la degradación del suelo por el cultivo intensivo de caña de azúcar en Ferreñafe y Lambayeque. Mediante el método de función de producción, se estimó que este impacto asciende a 2,322 has perdidas al año, generando 11, 610,000 soles en pérdidas de producción. Asimismo, se determinó que la brecha de producción en Lambayeque fue 10 TM por hectáreas al año, menos que la producción óptima que es de 150 TM y en Ferreñafe fue de 5 TM, menos que la producción óptima; también se determinó que la junta de usuarios con mayor incidencia en tierras degradadas es la del distrito de Lambayeque (Fundo Naranjal, Pampa, Mocce y Santa Rosa de Culpón), el cual tiene un aumento en la degradación del suelo de 26 TM por has por año, mientras que en Ferreñafe aumentó en 25 TM por has al año. Para revertir esta situación se recomienda que se lleve a cabo la cosecha de caña de azúcar en verde

对性别平等培训的分析和对未来教师研究的承诺

En los últimos años la coeducación se ha convertido en un pilar necesario para formar una sociedad justa e igualitaria. El profesorado es un agente clave para el desarrollo de la igualdad de género, por lo que se considera necesario que disponga de las competencias oportunas para ello. La formación universitaria ha de ser la base de los conocimientos en materia de género que los docentes transmitirán en el futuro. El objetivo fue analizar si el futuro profesorado estaba siendo formado en perspectiva de género durante su etapa universitaria y cuál es su compromiso con los estudios. La muestra estuvo compuesta por 442 participantes de los Grados de Educación Infantil, Primaria o Másteres relacionados con la Educación en universidades españolas. Se pasó un cuestionario sociodemográfico con preguntas ad hoc para estudiar la edad, género y estudios cursados y algunas cuestiones relativas a su formación previa en coeducación. También se aplicó la Escala de Evaluación Sensible a la Formación en Igualdad del Género y la Escala Utrecht Work Engagement Scale para analizar el compromiso con sus estudios. Los resultados muestran que el alumnado participante no ha recibido formación en coeducación antes de entrar a la universidad. Sin embargo, la mayoría, tanto chicos como chicas, sienten interés por recibir formación en materia de género durante su etapa universitaria y demandan mayor inclusión de la misma en sus planes de estudio. Asimismo, los datos indican que la satisfacción con los estudios es proporcional al compromiso con los mismos.In recent years co-education has become a necessary pillar in forming a fair and equal society. Teachers are key agents for the development of gender equality and it is therefore considered necessary that they have the appropriate competences to do so. University education should be the basis of the gender knowledge that teachers will transmit in the future. The aim was to analyse whether future teachers were being trained in gender mainstreaming during their time at university and how committed they are to their studies. The sample consisted of 442 participants from the Degrees in Early Childhood Education, Primary Education or Masters related to Education in Spanish universities. A socio-demographic questionnaire was administered with ad hoc questions to study age, gender and studies undertaken and some questions relating to their previous training in coeducation. The Sensitive Assessment for Gender Equality scale and the Utrecht Work Engagement Scale were also applied to analyse their commitment to their studies. The results show that the participating students have not received training in coeducation before entering university. However, the majority, both boys and girls, are interested in receiving training in gender issues during their university studies and demand greater inclusion of this subject in their study plans. Likewise, the data indicate that satisfaction with their studies is proportional to their commitment to them.В последние годы совместное обучение стало необходимой опорой для построения справедливого и равноправного общества. Учителя являются ключевым агентом развития гендерного равенства, поэтому считается необходимым, чтобы они обладали соответствующими компетенциями для этого. Университетское образование должно стать основой гендерных знаний, которые учителя будут передавать в будущем. Целью исследования было проанализировать, проходят ли будущие учителя подготовку по гендерной проблематике во время учебы в университете и насколько они заинтересованы в своем обучении. Выборка состояла из 442 участников, получающих степень бакалавра в области воспитания детей младшего возраста, начального образования или степень магистра в области образования в испанских университетах. Была заполнена социально-демографическая анкета со специальными вопросами для изучения возраста, пола и пройденного обучения, а также некоторые вопросы, связанные с их предыдущей подготовкой в области совместного обучения. Шкала оценки чувствительности обучения к гендерному равенству и Утрехтская шкала трудовой активности также применялись для анализа их заинтересованности в обучении. Результаты показывают, что участвующие в исследовании студенты не проходили тренинг по совместному обучению до поступления в университет. Однако большинство из них, как юноши, так и девушки, заинтересованы в получении тренингов по гендерным вопросам во время обучения в университете и требуют их более широкого включения в учебные программы. Данные также показывают, что удовлетворенность учебой пропорциональна их стремлению к ней.近年来，男女同校已成为形成公正平等社会的必要支柱。教师是促进性别平等发展的关键力量，因此他们被认为有必要具备相应的能力支持他们促进性别平等。大学教育应成为教师未来传授性别知识的基础。本文目的是分析未来的教师在大学期间是否接受过性别观点的培训，以及他们对这项培训的承诺。 样本包括 442 名来自西班牙大学的幼儿教育、初等教育或教育相关硕士学位的参与者。我们对其发放了一份社会人口统计学问卷，其中包含一些特别问题，以研究年龄、性别和所进行的学业，以及一些与他们之前的男女同校培训相关的问题。性别平等培训敏感评估量表和乌得勒支工作参与量表也用于分析他们对学习的承诺。 结果显示，参与的学生在进入大学之前没有接受过男女同校的培训。然而，大多数男孩和女孩都对在大学期间接受性别培训感兴趣，并要求将其更多地纳入他们的学习计划。同样，数据表明其对学习的满意度与对学习的投入成正比

从教师角度看21世纪中等教育中的第一语言、第二语言和外语教学

Teachers act according to the personal understandings specific to their interactions with others and the socio-educational context in which they work. With the objective of further examining cognitive activities (beliefs, knowledge and representations) we investigate the collective imaginary among language teachers (L1, L2 and LE) in Valencian public second-level schools. This is a quantitative and qualitative research with a marked statistical character based on a representative sample of the observed population. The instrument is a survey that has been validated and brings aspects related to the processes involved in the exercise of the teaching profession. The size of this sample (N=155), with a confidence level of 95% and a population heterogeneity of 77%, offers sufficient representativeness for a study of these characteristics. The statistical tool is the SPSS program (version 27.0) and the analyses carried out range from parametric bivariate independence tests (Pearson chi-square, Phi, Cramer V) and non-parametric (Mann-Whitney U / Wilcoxon W, Kruskal-Wallis H, Jonckheere-Terpstra) to correspondence analysis and ANOVA of a factor. The different analyses carried out have made it possible to detect and assess statistically significant differences in the survey scores by the two groups of linguistic teachers studied. The most relevant conclusions of the study indicate that teachers show a different perspective of professional practice according to the language taught and learned in key aspects such as the correction of error or the work of the four basic linguistic skills, as well as the necessary collaboration between the departments of first and second languages ―Spanish and Valencian― together with those of foreign languages ―English and French―, among others.El docente actúa según las concepciones personales que son propias de su interacción con los otros y del contexto socioeducativo en el que se desenvuelve. Con el propósito de aproximarnos a la actividad cognitiva (creencias, representaciones y saberes) se indaga el imaginario colectivo del profesorado de lenguas (L1, L2 y LE) en los centros públicos valencianos de educación secundaria y bachillerato. Se trata de una investigación cuantitativa y cualitativa con un marcado carácter estadístico a partir de una muestra representativa de la población observada. El instrumento es un cuestionario que ha sido validado y observa aspectos relacionados con los procesos implicados en el ejercicio de la profesión docente. El tamaño de esta muestra (N=155), con un nivel de confianza del 95% y una heterogeneidad poblacional del 77%, ofrece suficiente representatividad para un estudio de estas características. La herramienta estadística es el programa SPSS (versión 27.0) y los análisis efectuados abarcan desde las pruebas bivariante de independencia paramétricas (chi-cuadrado de Pearson, Phi, V de Cramer) y no paramétricas (U de Mann-Whitney/ W de Wilcoxon, H de Kruskal-Wallis, Jonckheere-Terpstra) hasta análisis de correspondencia y ANOVA de un factor. Los diferentes análisis efectuados han permitido detectar y valorar las diferencias estadísticamente significativas en las puntuaciones de la encuesta por parte de los dos colectivos de docentes estudiados. Las conclusiones más relevantes del estudio señalan que el profesorado manifiesta una perspectiva distinta del ejercicio profesional según la lengua que se enseña y aprende en aspectos clave como la corrección del error o el trabajo de las destrezas lingüísticas básicas, así como la necesaria colaboración entre los departamentos de lenguas primeras y segundas ―castellano y valenciano― junto a los de lenguas extranjeras ―inglés y francés―, entre otras.Учителя действуют в соответствии с личными представлениями, характерными для их взаимодействия с другими людьми и социально-образовательного контекста, в котором они работают. С целью изучения когнитивной деятельности (убеждений, представлений и знаний) исследуется коллективное воображение учителей родных и иностранных языков в государственных валенсианских средних школах и бакалавриате. Это количественно-качественное исследование с выраженным статистическим характером, основанное на репрезентативной выборке наблюдаемого контингента. Инструментом исследования является валидированная анкета, в которой рассматриваются аспекты, связанные с процессами, происходящими в профессии учителя. Размер выборки (N=155) при доверительной вероятности 95% и неоднородности популяции 77% обеспечивает достаточную репрезентативность для исследования этих характеристик. В качестве статистического инструмента использовалась программа SPSS (версия 27.0), а проведенные анализы варьировались от параметрических (хи-квадрат Пирсона, Phi, V Крамера) и непараметрических (Mann-Whitney U/Wilcoxon’s W, Kruskal-Wallis H, Jonckheere-Terpstra) бивариантных тестов независимости до анализа соответствия и однофакторного ANOVA. Различные варианты анализа позволили обнаружить и оценить статистически значимые различия в баллах опроса двух исследуемых групп преподавателей. Наиболее значимые выводы исследования свидетельствуют о том, что преподаватели по-разному смотрят на профессиональную практику в зависимости от языка, который они преподают и изучают, в таких ключевых аспектах, как исправление ошибок и работа над базовыми языковыми навыками, а также необходимость сотрудничества между кафедрами первого и второго языков (испанского и валенсийского) и кафедрами иностранных языков (английского и французского) и других.教师根据与他人互动中典型的个人观念以及他所处的社会教育背景来行事。为了了解认知活动（信念、表征和知识），我们对瓦伦西亚公立中学和高中的语言教师（第一语言、第二语言和外语）的集体想象力进行了调查。这是基于对一个非常具有代表性样本的定量和定性研究，具有显着的统计性质。研究工具是一份经过验证的调查问卷，对与教学专业实践所涉及的过程相关的各个方面进行观察。该样本的大小为155人、置信度为 95%、群体异质性为 77%，为这些特征的研究提供了足够的代表性。统计工具是 SPSS 程序（ 27.0版本），进行的分析范围包括参数双变量独立性检验（Pearson 卡方、Phi、Cramer’s V）和非参数（Mann-Whitney U/Wilcoxon’s W、Kruskal-Wallis） H，Jonckheere-Terpstra）进行对应分析和单向方差分析。 我们进行的不同分析可以检测和评估两组所研究的教师的调查分数在统计上的显着差异。 该研究最相关的结论表明，根据教授和学习的语言，教师在纠错或基本语言技能工作以及第一和第二语言（西班牙语和巴伦西亚语）以及其他外语（英语和法语等）部门之间必要的合作等关键方面表现出不同的专业实践视角

Desarrollo de un sistema informático para automatizar el registro de pacientes atendidos por el servicio de emergencia del Hospital Pediátrico Alfonso Villagómez aplicando el framework Django.

Se desarrolló un sistema informático para automatizar el registro de pacientes atendidos por el servicio de emergencia del Hospital Pediátrico Alfonso Villagómez Román, se aplicó la metodología de desarrollo ágil DSDM (Metodología de desarrollo de sistemas dinámicos); en la fase pre proyecto se realizó la identificación de candidatos y financiamiento; en la fase del ciclo de vida del proyecto se estudió a la empresa para conocer si es factible llevar a cabo el proyecto, se obtuvieron 146 requerimientos funcionales, y 4 no funcionales expresados en diagramas UML para mayor comprensión; el sistema se construyó aplicando 10 time boxes de 80 horas cada uno; Las tecnologías que se usaron para el desarrollo del sistema fueron PyCharm como entorno de desarrollo integrado, el framework Django que se encuentra bajo el lenguaje Python, Bootstrap para el diseño de plantillas y PostgreSQL como gestor de base de datos. La arquitectura aplicada fue MTV (Modelo, vista, plantilla) propia del framework; en la fase de post proyecto se instaló y puso en producción el sistema finalizado. Una vez implantado el sistema se procedió con la evaluación de calidad de software donde se midió la usabilidad según el estándar ISO IEC 9126, se aplicó la encuesta denominada USE (utilidad, satisfacción y facilidad de uso), del cuestionario se seleccionaron 26 preguntas aplicadas a 24 personas quienes trabajan en el servicio de emergencia tomadas no aleatoriamente de un total de 32 trabajadores del Hospital, los resultados de la encuesta se calculó aplicando chi cuadrado rechazando la hipótesis nula concluyendo que el sistema informático es útil, fácil de usar, fácil de aprender y satisface las necesidades de los usuarios. Se recomienda en caso de mantenimiento revisar el manual técnico; y para mayor facilidad del manejo del sistema revisar el manual de usuario.The present research is an informatics system created with the purpose of getting patients registering automatization who have been attended through emergencies service from Alfonso Villagomez Roman Pediatric Hospital it has been applied DSDM agile development methodology (dynamic systems development method), in the pre project phase the candidates and financing identification, along the project life cycle the enterprise was studied to know if it is feasible to fulfil this project, there were obtained 146 functional requirements and 4 nonfunctional expressed through UML diagrams to get better comprehension, the system was built by applying 10 time boxes, 80 hours each one of them, the used technologies addressed towards the system development were PyCharm as integrated development system, so that Django framework it is found under Python language, Bootstrap aimed towards document templates and PostgreSQL as data processor. The applied architecture was MTV (Model, Template, View) it is own from the framework; along the post project phase a final production system was installed and gets to production the finished system. Once the system has been implemented it has been proceeded with the software quality evaluation where it was measured the usability according to ISO IEC 9126 standard, a named USE survey was applied (usability, satisfaction and use facility) there were selected 26 questions which were applied to 24 persons who work in the emergency service those have been taken non aleatory from a hospital employees total, the survey results were calculated through chi square rejecting the null hypothesis concluding that the informatics system is useful, easy to learn and that satisfies the users necessities. It is recommended just in case of maintenance to check up the technical manual, and to get major facility for the system use check up the user manual

The perception of families about the teaching of second languages

El dominio de pluralidad de lenguas se ha convertido en una de las competencias profesionales más demandadas, de ahí, la relevancia socioeducativa que ha adquirido el aprendizaje de segundas o terceras lenguas, abriendo un nuevo campo de investigación que ha sido abordado principalmente desde un planteamiento didáctico. En este artículo se recoge parte de una investigación sobre la enseñanza de segundas lenguas que penetra en el análisis del bilingüismo escolar. En concreto se hace referencia a la opinión de las familias del alumnado de educación secundaria sobre las actitudes y grado de satisfacción que presentan ante la modalidad de bilingüismo implantada en los centros escolares. Con una muestra participante formada por 150 familias, se desarrolla un estudio descriptivo-transversal. Para ello se diseñó un cuestionario ad hoc compuesto por 45 ítems y validado por expertos. Los resultados señalan que las familias están satisfechas con el aprendizaje del inglés de sus hijos, sin embargo, aquellas madres que poseen un nivel de inglés menor tienen peores actitudes hacia el aprendizaje de una segunda lengua extranjera. Estos hallazgos confirman la importancia de las relaciones e implicaciones de los docentes con las familias y viceversa promoviendo un mayor conocimiento y satisfacción hacia la modalidad bilingüe.The knowledge of plurality of languages has become one of the most demanded professional competences, for this reason, the socio-educational relevance that has acquired the learning of second or third languages, in such a way that it has opened a new field of research approached mainly from a didactic approach. This article contains part of a research about teaching of second languages and penetrates in the analysis of school bilingualism. Specifically, it makes reference to the opinions of the families of secondary education students about the attitudes and degree of satisfaction that they present regarding the modality of bilingualism implanted in the schools. With a participant sample of 150 families, a descriptive-transversal study is developed. An ad hoc questionnaire composed of 45 and validated by experts was designed. The results show that families are satisfied with their children's English learning in bilingualism, however, those mothers who have a lower level of English have worse attitudes towards learning a second foreign language. These findings confirm the importance of teachers' relationships and implications with families and vice versa, promoting greater knowledge and satisfaction towards the bilingual modalit

Caracterización de las lesiones traumáticas por accidentes de tránsito de vehículos de cuatro ruedas en pacientes atendidos en el servicio de emergencia del Hospital Vicente Corral Moscoso, período enero - diciembre 2020

Antecedentes: en Cuenca no existe un estudio que permita conocer cuáles son lesiones traumáticas más frecuentes por accidentes de tránsito, por lo que este tema es de gran importancia para tener un mejor manejo a nivel sanitario y vial. Objetivo: establecer las características de las lesiones traumáticas por accidentes de tránsito de vehículos de cuatro ruedas en pacientes atendidos en el servicio de Emergencia del Hospital Vicente Corral Moscoso, período enero - diciembre 2020. Método: estudio descriptivo. El universo fue de 428 personas. Para las variables cualitativas se usaron frecuencias y porcentajes, mientras que, para las variables cuantitativas media y desvío estándar. Se analizaron los datos con Excel y SPSS versión 20.0 y se presentaron de acuerdo a los objetivos. Resultados: los hombres (66,8%) entre 20-39 años (51,2%) con una edad media de 29,13 años (±16,91) presentaron la mayor cantidad de lesiones. Se observó una frecuencia de lesiones en 406 pacientes. Al momento del accidente una mayor proporción no usaron cinturón de seguridad (94,9%), presentaron lesiones menores (74,88%), entre ellas cabeza (32,51%) y extremidades (42,12%), además recibieron como tratamiento el alta (80,54%). El día sábado y el mes de enero fueron en los que más se suscitaron los accidentes en las horas 12:00 y 19:30. Conclusiones: la mayor cantidad de pacientes lesionados fueron hombres adultos jóvenes, no usaban cinturón y sufrieron lesiones en la cabeza y extremidades, mismas que fueron menores y que recibieron como tratamiento el alta.Background: in Cuenca there is no a study that shows which are the most frequent traumatic injuries caused by traffic accidents, for this reason this is an important topic to have better management at the health and road level. Objective: to describe the characteristics of traumatic injuries due to four-wheel vehicle traffic accidents in patients treated at the Emergency Service of the Vicente Corral Moscoso Hospital, from January to December 2020. Method: A descriptive study was carried out. The universe was made up of 428 people. For qualitative variables, frequencies and percentages were used, while mean and standard deviation were used for quantitative variables. The data was analyzed with the Excel and SPSS version 20.0 programs and the data was presented according to the objectives. Results: The analysis shows that men (66.8%) between 20-39 years old (51.2%) with a mean age of 29.13 years old (±16.91) were the ones who presented a greater number of injuries. An injury frequency of 406 patients was observed. At the time of the accident, a greater proportion of patients did not use a seat belt (94.9%), presented minor injuries (74.88%), including head (32.51%) and extremity injuries (42.12%), also patients received discharge as treatment (80.54%). Saturday was the day and January was the month with the most accidents and were 12:00 and 19:30. Conclusions: the largest number of injured patients were young adult men. They were not wearing a seatbelt at the time of the accident and suffered head and extremity injuries, which were minor and were treated when discharged.MédicoCuenc

Construcción y análisis psicométrico de una escala de comportamiento higiénico en estudiantes universitarios de la ciudad de Piura-2020

Esta investigación tuvo por objetivo determinar los procesos psicométricos para la construcción de una escala de comportamiento higiénico en estudiantes universitarios de la ciudad de Piura. La muestra estuvo compuesta de 320 jóvenes estudiantes universitarios entre 16 a 30 años, quienes participaron de manera voluntaria respondiendo la escala de comportamiento higiénico (ECH). En el desarrollo de esta investigación se empleó el programa Microsoft Excel para la tabulación de los datos, además de contar con la asistencia de siete especialistas para la validez de contenido por juicio de expertos. Para el Análisis Factorial Exploratorio, la Validez Convergente o de Dominio total, la Validez de constructo, confiabilidad y Normas percentilares se emplearon los programas SPSS “Statistical Package for the Social Sciences” y JASP. La escala estuvo conformada por siete factores, los valores derivados son superiores a ,50, respecto a la validez de constructo se obtuvo un índice de KMO de ,854, en cuanto a la confiabilidad compuesta a través del coeficiente omega de McDonald el resultado fue de ,763 ambos resultados son significativos para el estudio. Los resultados obtenidos y comparados con otras investigaciones del tipo psicométrico indican niveles adecuados de validez y confiabilidad de la escala

Management of programs based on mindfulness for the reduction of aggressiveness in the classroom

La agresividad en el aula cada vez aparece más tempranamente y es más frecuente en la Educación secundaria. Dos estudios se han llevado a cabo para valorar los efectos de una intervención basada en mindfulness sobre variables relacionadas con el clima social en el aula en la adolescencia temprana. En el primer estudio, 70 estudiantes entre 11 y 13 años fueron distribuidos al azar a un grupo control y a un grupo experimental (intervención en mindfulness). En el segundo estudio, 83 estudiantes entre 11 y 13 años se distribuyeron entre grupo control, grupo intervención (mindfulness) y grupo intervención (mindfulness) más práctica de meditación en casa. En el primer estudio los efectos de la intervención no son significativos, a excepción de la percepción de comportamientos agresivos en el grupo de intervención. En el segundo estudio la intervención en mindfulness más práctica en casa mejora el clima social del aula y la autorregulación de la impulsividad con respecto a los otros grupos. La intervención en mindfulness en la adolescencia temprana revela diferentes efectos en función de alentar la práctica en casa, consiguiendo en este caso, mayores beneficios en el aula. Los hallazgos preliminares son prometedores y la intervención en mindfulness más práctica en casa debería ser considerada como herramienta para la reducción de la violencia escolar.The aggressivity present in classroom appears evermore earlier and is more common in secondary education. Two studies were conducted to value the effects of an intervention based in mindfulness about variables related to the social environment in the classroom in early adolescence. In the first study, 70 students between the ages of 11 and 13 were randomly distributed between a control group and an experimental group (mindfulness intervention). In the second study, 83 students between the ages of 11 and 13 were distributed between a control group, an intervention group (mindfulness intervention), another intervention group (mindfulness) plus meditation practices at home. In the first study the results are not significant, with the exception of the perception of aggressive behaviours in the intervention group. In the second study the intervention with mindfulness plus practices at home improves the social environment in the classroom and the self-regulation of the impulsiveness with respect to the other groups. The intervention in mindfulness in early adolescence reveals different effects depending on to encourage the practice at home, achieving in this case, greater benefits in the classroom. The preliminary findings are promising and the mindfulness intervention plus practices at home should be considered as an implement to reduce school violence